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索 引 号: 000014349/2022-876144 信息分类:
发布机构: 生成日期: 2022-04-11 16:21:40
文  号: 是否有效:
名  称: 三都水族自治县人民政府办公室关于印发三都水族自治县职业技能学历双提升工程实施方案的通知
三都水族自治县人民政府办公室关于印发三都水族自治县职业技能学历双提升工程实施方案的通知
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各镇(街道)人民政府(办事处),县直有关工作部门

《三都水族自治县职业技能学历双提升工程实施方案》已经县人民政府领导同意,现印发给你们,请认真遵照执行。


三都水族自治县人民政府办公室

202247


三都水族自治县职业技能学历双提升工程实施方案


全面贯彻落实全国职业教育大会全省教育高质量发展大会精神,扎实推进15-59岁未上学劳动者职业技能学历双提升行动,持续巩固拓展脱贫攻坚成果,强化乡村振兴服务能力,全面提升人均受教育年限和职业教育质量水平,根据《贵州省整体提升教育水平攻坚行动计划(2021—2030年)》(黔党发〔202125号)省委办公厅省人民政府办公厅《关于印发〈学前教育普及普惠发展提升工程实施方案〉等七个实施方案的通知》(黔党办函〔202181号)《三都水族自治县整体提升教育水平攻坚行动计划(2021—2030年)》(三党发〔202159号)文件要求,结合我县工作实际,特制定本方案。

一、目标任务

以教育高质量发展为指导,全面构建职业教育为主体,各相关部门和行业企业协同联动的职业技能学历双提升工程教育培训体系。对全县15-59岁未上学劳动者开展学历技能双提升培训确保2022年完成培训2700以上2023年完成2000人以上,2024年完成2000人以上,三年累计完成6700人以上,切实提升全县人均受教育年限和职业教育水平

二、组织机构及工作职责

为确保各项工作有序推进,特成立三都水族自治县职业技能学历双提升工程工作领导小组(以下称领导小组),领导小组下设办公室在县教育局,王宇轩同志兼任办公室主任。办公室主要负责培训工作组织协调调度和资料上报等相关工作各成员单位职责如下:

县教育局:负责协调县直相关部门、镇(街道)人民政府(办事处)根据各年度目标任务开展职业技能学历双提升行动工作指导全县职业技能学历双提升工程职业技能培养和学籍管理工作,指导各中小学校教师开展文化课程教学、考核与发证工作,确保培训工作有序开展并取得成效。

县公安局:负责配合镇(街道)人民政府(办事处)对县域内15-59岁未上学劳动者开展摸排走访,进一步摸清此类人员居住、务工、身体状况等情况,为制定教学培训计划奠定基础。确保全覆盖理清县内未接受教育的人员及分布,逐步化解我县未接受教育库存人数,学员参与职业技能学历双提升工程毕业后,由教育部门、人社部门联合统一报送名单,公安部门负责更新户籍档案文化程度信息。

县人力资源和社会保障局:负责根据实际情况制定专业技能考核标准,协调中职学校教师、畜牧、农业、林业等技术人员开展职业技能培训,围绕职业技能学历双提升工程,积极向上争取培训经费及专项补助,有力推进项目行动有序落地。

县财政局:负责职业技能学历双提升工程各项工作措施落实的资金保障,加强涉及职业技能学历双提升工程各类资金使用管理。

县司法局:负责开展以职业技能学历双提升行动为主题的政策、法律等知识宣讲工作,提升群众对“职业教育和普通教育并重”的思想认识,消除群众对职业教育的偏见,营造良好职业教育发展氛围。

县乡村振兴局:负责按照县内产业发展趋势,做好全县产业布局及基层乡村振兴涉及产业人才的发展储备工作,积极向上争取专项资金用于基层农技人才培训等工作。

县林业局、农业农村局:负责根据培训对象台账,选派专业技术人才积极配合各镇(街道)开展实地实操培训工作,提供专业课程设置支撑。

各镇(街道)人民政府(办事处):负责按照县公安局提供的培训对象台账,组织人员摸清辖区内未接受教育群众的实际人数和技能提升需求,做好参训群众宣传动员、人员召集和实地培训选点、基本设备配备等工作。

三、工作措施

明确培训对象及培训内容

1.培训对象摸排走访。组织力量对县域内15-59岁未上学劳动者进行全面摸排走访,进一步摸清此类人员居住、务工、身体状况等情况,建立台账,明确培训对象(牵头单位:县教育局,责任单位:县公安局、县人力资源和社会保障局、各镇<街道>人民政府<办事处>

2.知识文化专业课程设置。根据培训对象实际设置知识文化培训课程,制定培训方案及教材。主要设置语言交际日常用语文字、简单计算综合运用、法律法规和公民道德实务常识课程等专业文化课程。组织开展文化、政策、法律等知识培训工作。根据1559岁具有劳动能力但文化素质较低的未上学劳动者实际情况,组织编制《基本常识文化读本》对不识字、识字较少、不会写字的群众进行读、写、算等教育培训,使他们能认识生活中的常用汉字,会写日常使用便条,掌握基本文化常识。继续对有汉语言障碍的群众开展国家通用语言文字教育和普通话专项培训,提高农村劳动力普通话交流运用能力。深入开展《公民道德建设实施纲要》培训,大力弘扬社会正气,引导群众牢固树立爱国主义、社会主义、集体主义观念和艰苦奋斗的作风。加强对党和国家乡村振兴各项方针政策的培训,特别持续加强对与脱贫群众息息相关的就医、资助、务工、子女就学等强农惠农政策宣讲。以社会治安、土地承包、交通安全、计划生育等法律法规培训为重点,进一步加大普法力度,强化法制宣传,增强学生通过法律手段正确行使权力、履行义务、维护利益、化解矛盾的观念。(牵头单位:县教育局,责任单位:各镇<街道>人民政府<办事处>

3.职业技能专业课程设置。根据培训对象实际设置技能培训课程,制定培训方案及教材。主要设置种植(含园林)、设施农业、养殖(含畜牧兽医、水产养殖)、纺织服装、家用电器实用技术、农村经营管理、计算机及应用技术、电子商务、刺绣(马尾绣)和银饰加工、家政、环卫等专业课程,以及社会实践课程和专业实习实训课程。组织开展职业技术技能培训工作。继续实施农村主要劳动力“全员培训”工作。围绕我县试点成功的种养殖业、高新项目、加工、维修、电商等常规项目和县、镇、村重点特色品牌项目,采取“短期集中培训+长期跟踪培养”的培训方式,大力开展符合地方特色优势产业发展需要的种植、养殖、农产品加工、销售、乡村旅游等职业培训按照“先富带后富”的基本理念,基本形成“教育培训+创业服务+政策扶持+带动致富”的“四位一体”创业致富带头人培育模式;以产业划分为依据,初步区分未上学劳动者个性化和匹配地方产业发展需求,为学生规划技能培训路线。采取机构送教下乡、在田间地头、工厂车间开展短平快实用技术培训等方式,帮助更多学员掌握当地农业产业发展需要的种养殖技术和配套的农业产业初加工技术。根据新型工业化、新型城镇化、农业现代化、旅游产业化“四化”需求,积极推动学员走技能就业、技能成才、技能致富之路。(牵头单位:县人力资源和社会保障局,责任单位:县教育局、县住房和城乡建设局、县文化广电和旅游局、县农业农村局、县工业和信息化局、县乡村振兴局、县林业局各镇<街道>人民政府<办事处>

(二)构建科学培训方式

线上线下相结合,按期完成培训任务,确保达到提升效果。

(三)加强教学过程管理

1.多方合力开展招生工作。组织村干、网格员、教师等人员开展招生工作,并做好培训场地安排、培训学员的考勤管理安全等相关工作。

2.合理安排教学。合理安排教学时间,根据学员生产经营实际和农时季节特点组织教学,理论教学与实践教学交替进行,农忙时多实践指导生产,农闲时多安排理论教学。注重学生职业能力形成的逻辑性、衔接性和整体性,使教学过程与生产过程紧密结合,并保持教学内容的科学性和连贯性。

3.强化学籍管理。所招收学员由县中等职业学校统一录入全省中等职业教育非全日制招生系统,根据学员就读情况进行学籍注册、变更等动态管理。

4.严格考核程序及标准。文化课考核标准,学员应具备认识常用汉字、看懂浅显易懂的报刊、文章,进行简单的记账演算、书写简单应用文的能力。专业技能课标准学员应具备能够从事所学专业就业基本能力。学员取得了国家承认的职业资格证书、技能等级证书,可向学校申请相关专业课程免修或免考并获得相应的学分。学员在参加相关各级各类竞赛并获得奖励,以及在工作岗位上通过发明创造、技术创新等为企业带来经济和社会效益的,学校根据实际情况给予相应学分。对具有两年以上从事与就读专业基本对口且有岗位工作实践经历的非全日制学生,承认其职业经历。

5.明确毕业与结业要求。根据中等职业教育非全日制学历教育学分制设置要求。县中等职业学校对职业学历技能双提升计划实施的非全日制学历教育学分原则上应设置不少于900学时(专业课程不少于450学时),面授、自学、实习实训等方面教学内容不少于150学时。学员完成学业并达到毕业要求,准予毕业,由培训学校颁发经州教育行政主管部门验印的非全日制学历毕业证思想品德评价合格在修业年限内修满教学计划规定的全部课程考试考查合格或修满规定学分提前达到毕业标准的学生,可申请提前毕业。在规定的学习年限内,未修满规定学时的学员,发放结业证书。对未完成教学计划规定的课程而中途退学的学员,学校发给学员写实性学习证明。学员毕业后,由县教育局统一将学生有关信息报县公安部门,公安部门负责更新户籍档案信息。

6.稳步做好社会人员、在职人员高等学历继续教育。县职校要完善开放大学建设,鼓励社会人员、在职人员通过成人高考、网络教育、自学考试和开放教育等提高学历。采用在岗培养与学校培养相结合的现代学徒制人才培养模式,实行工学交替等学习形式,采取适合成人、方便就学、灵活多元的教学模式,探索线上与线下混合教学,实施学分制管理改革,对社会人员、在职人员高等学历提升搭建平台。

四、实施推进

整合教育、人社、镇(街道)等各方资源,于20223月底前形成系统的实施方案,确定培训对象,召开启动会,明确工作任务及职责。根据各专业人才培养方案,每年1—3月完成当年指标数摸底招生、录入学籍工作;4—12 月,组织文化课程、技能课程集中面授及网上学习,以及测试认定技能学历合格情况。

五、工作保障

(一)加强组织领导。县委、县人民政府统一领导下,成立职业技能学历双提升工程工作领导小组,设立培训工作专班培训工作小组。培训工作专班由教育、人社、农业农村、林业等有关部门和职校、中小学负责人组成,主要负责培训工作组织领导、制定培训工作计划和师资安排,统筹落实中小学、职校教师、农业、林业技术人员深入乡村、农户开展职业技能学历双提升工作的交通、伙食等补助,并将教师参与相关工作纳入教师工作内容,确保培训工作扎实推进。培训工作小组由教育部门牵头,各有关学校培训教师、农业农村、林业等部门技术人员、村负责人组成,主要负责培训计划、教学计划制订、培训学员学籍建立、课程教学组织与考核发证、与各行政村教学点对接等工作并认真组织实施培训,确保培训工作顺利实施并取得预期效果。授课教师根据需要由培训工作小组面向职校、中小学校、农业农村、林业部门以及校外择优聘用。

(二)加强经费保障。财政、人社、乡村振兴等部门要将培训人员纳入财政补贴性培训范围,并建立健全经费预算、使用监督等制度,稳步提高专项资金使用效率和保障水平。

(三)加强监督检查。县教育局要联合县直相关部门,通过明查暗访等方式,开展职业技能学历双提升行动工作督查根据工作推进情况,适时组织召开现场推进会,及时推广经验、分析问题、改进工作,确保职业技能学历双提升工程工作取得预期效应。建立定期通报制度,适时通报各教学点职业技能学历双提升工作开展情况。由县教育局明确专人做好信息报送工作,每季度末报送工作进展材料。

(四)加强宣传引导。充分利用媒体、广播、墙报等平台面向农村及全社会广泛开展职业技能学历双提升工作宣传,倡导全民终身学习理念,树立学习典型,总结和推广典型经验、先进做法,推进全民学习、终身学习的学习型社会建设,实现人人职教目标,提升人均受教育年限。


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