为全面落实立德树人根本任务，纵深推进 “五育融合” 育人实践，根据《黔南州2026年中小学德育重点工作清单》工作要求，结合我县实际，制定本实施方案。

一、总体目标

以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先、育人为本，锚定“三全育人”总目标。2026年底前，实现全县中小学德育工作体系更加完善、育人载体更加丰富、协同机制更加健全、工作实效显著提升。学生理想信念更加坚定，爱党爱国爱家乡的情感深度根植；道德素养和行为习惯全面提升，文明礼仪、诚信守法成为自觉行动；心理健康防护能力显著增强，重点群体关爱实现全覆盖；家校社协同育人效能充分释放，校园文化特色鲜明；德育队伍专业能力整体提高，打造一批具有三都辨识度的德育工作品牌。

二、工作任务

（一）铸魂育人强根基，打造思政教育县域特色

1.抓实思想理论浸润。推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，实现《中华民族共同体概论》等国家统编教材校校全覆盖，组织思政课教师开展县域集体备课、教学研讨和优质课评比，打造贴合县域学生的思政精品课程。深入开展 “五旗五徽五认同”主题教育活动，全面推广国家通用语言文字，铸牢中华民族共同体意识。

2.厚植爱国主义情怀。将爱国主义、国防教育、双拥宣传融入日常教学和校园活动，结合长征胜利90周年重要节点，打造春季、秋季“开学第一课”县域特色版本。深挖县内红色资源、革命遗址育人价值，以清明节、学雷锋纪念日等为契机，开展红色研学、主题宣讲、英烈祭扫等实践活动，让红色基因代代相传。

3.开展主题德育实践。按年度制定德育主题活动实施计划，实现“每月有主题、全年有主线”。3-12月常态化开展新时代文明实践志愿服务；4月开展校园读书节，推动全民阅读进校园；5月开展感恩教育、劳动实践和团队主题教育系列活动；6月聚焦毒品预防开展专题教育；7-8月依托本土或县域周边资源组织研学旅行；9月开展入学适应教育和校园安全教育；10月开展爱国主义教育系列活动；11月开展诚信教育主题实践；12月开展法治教育宣传月活动，让主题活动成为德育实践的重要载体。

（二）协同发力聚合力，构建家校社共育新格局

4.完善“教联体”共育机制。各学校制定具体共育工作方案，明确各主体职责和沟通渠道。常态化开展共育主题班会、典型案例征集、育人故事分享活动，挖掘县域家校社共育优秀经验，打造共育示范样板。

5.建强共育骨干队伍。围绕家校沟通、亲子教育、特殊群体关爱等实际问题，开展县级家校社协同育人骨干教师专题培训，实现校级培训全覆盖。支持学校开展共育课题研究，强化家庭教育指导服务，建立骨干教师年度考核评价机制，形成能上能下的管理体系，培育一支专业精干的共育工作队伍。

6.筑牢心理健康防护网。深入推进青少年生命健康关爱行动，落地落实中小学心理健康教育重点工作清单，开展 “向阳” 心理关怀专项行动，重点关注留守儿童、单亲家庭子女等特殊群体。推动心理健康教育课程常态化开设，建立学生心理档案，完善心理危机筛查、干预、转介闭环管理机制，联动专业社工、心理志愿者开展常态化心理疏导。

7.强化法治教育与行为矫治。推动习近平法治思想进校园，以宪法日、禁毒日、世界环境日等为契机，开展《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律法规宣传教育，常态化开展“学宪法·讲宪法”演讲、知识竞赛等活动。实现全县中小学法治副校长全覆盖，充分发挥法治副校长专业作用。建立不良行为学生动态排查机制，落实“一生一档一策”，结合学生年龄、性格、行为特点制定个性化矫治方案，提升教育矫治实效。

（三）五育融合促发展，丰富综合育人实践路径

8.推动五育协同提质。树立全面育人理念，构建德育引领、智育支撑、体育强体、美育润心、劳育立身的五育融合育人体系。常态化开展共青团、少先队主题实践，组织学生综合素养展示、“一校一特”大课间交流、红色歌曲传唱、劳动育人实践等活动。加强校园文化建设，打造阅读、科技、德育、体育等特色校园，推动学校内涵式发展。

9.强化体育健康育人。落实“每天1节体育课、每天综合体育活动不少于2小时”要求，持续开展阳光体育运动，加强校园足球特色学校建设，举办“县长杯”校园足球比赛和全县中小学生体质健康测试运动会。完善学生体质健康监测、分析、干预机制，推动学生体质健康水平稳步提升。

10.深耕美育与劳动教育。推进美育“百团浸润”特色社团建设，开展“班班有歌声”、校园艺术展演、非遗文化和中华优秀传统文化进校园活动，打造县域美育特色品牌。深化书香校园建设，推进校园图书室、班级读书角建设。开展劳动教育精品课评比、实践技能竞赛，评选“劳动小能手”“最美劳动家庭”等，推动劳动教育常态化、生活化。

11.提升科学教育素养。落实新时代中小学科学教育工作要求，全力推进全国科学教育实验区（实验校）申创工作。各学校常态化举办科技节、科技周、科学教育成果展，夯实拔尖创新人才培养基础。

（四）强师赋能树品牌，提升德育工作专业水平

12.打造专业化德育队伍。聚焦班主任、思政课教师、共青团和少先队辅导员、德育管理干部等核心群体，开展分层分类专题研修培训，完善培训体系，提升德育工作者专业能力。开展班主任基本功展示交流活动，以赛促学、以赛促练，搭建德育队伍交流学习平台。

13.培育县域德育品牌。树立“大德育观”，推进中小幼德育一体化建设，强化课程育人、实践育人实效。深挖三都红色文化、民族文化资源，打造“红色育人”“民族文化育人”“劳动育人”等具有县域特色的德育品牌，形成一校一品、一校多品的德育发展格局。

14.开展德育案例研评。紧扣《中小学德育工作指南》要求，围绕理想信念、爱国主义、品德修养等五大德育内容，聚焦课程、活动、文化等六大育人途径，开展全县中小学优秀德育案例征集评选活动。总结推广学校和教师的优秀德育经验，形成一批可复制、可推广的县域德育实践案例。

15.推进生态文明教育。将生态文明教育融入日常教学，开展生态环境保护宣传教育活动，扎实推进“绿色学校”“无烟学校”创建和校园垃圾分类管理工作。遴选县域生态文明教育典型教学案例，探索人工智能赋能生态文明教育新路径，提升教师生态文明教育教学和科研能力。

三、保障措施

（一）强化组织领导。成立由县教育局主要领导任组长，分管领导任副组长，各相关科室、中心负责人为成员的德育工作领导小组，统筹规划、部署、指导全县德育工作。各中小学成立相应工作机构，校长作为学校德育工作第一责任人，明确专人负责德育日常工作，确保各项工作落地落实。

（二）保障经费投入。将德育工作专项经费纳入年度教育经费预算，重点用于德育活动开展、师资培训、基地建设、品牌打造等工作，为德育工作高质量开展提供坚实经费保障。

（三）健全督导评价。将德育工作纳入学校年度综合考核和教育督导评估核心内容，建立常态化督导检查机制，定期对学校德育工作开展情况进行督查指导，及时总结经验、发现问题、督促整改，将督导结果作为学校评优评先、校长考核的重要依据。

（四）营造良好氛围。充分利用各级媒体、学校宣传栏、微信公众号等平台，广泛宣传德育工作的先进经验、典型事迹和工作成效，营造全社会关心、支持、参与中小学德育工作的良好氛围，形成育人合力。

四、工作要求

（一）各校结合办学实际、学段特点制定本校德育工作具体实施计划，明确工作目标、具体举措、责任人和时间节点，确保德育工作与学校日常教学深度融合，不走过场、不搞形式主义。

（二）各校注重德育工作经验积累和总结提炼，及时挖掘本校德育工作中的好做法、好经验，分别于2026年6月10日、12月10日前将相关材料报送至县教育局教育科，县教育局将择优推荐至州教育局参加专题宣传展播。

（三）健全德育工作激励机制，各学校加大对优秀班主任、思政课教师、少先队辅导员、德育管理干部的推优表彰力度，充分调动德育工作队伍的工作积极性和创造性，推动全县德育工作高质量发展。